做到“三个上水平” 推动高校学生管理工作又好又快发展
当前，学习实践科学发展观活动正在各大高校深入开展。“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”、“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”是中央提出总体要求和目标。在学习科学发展观的基础上，结合实际，个人认为我们要在“三个上水平”上下功夫，推动高校学生管理工作又好又快发展。
加强学习，使自身综合业务能力上水平
要使自己的工作有发展，首先要个人发展，只有个人实现了科学发展，工作才能真正做到科学发展。加强自身学习提高，是坚持以人为本，实现人的全面发展的需要。
第一、抓好自身学习，增强发展后劲。我深刻地体会并总结出实现个人人身提高的“五步曲”：“学习、感悟、总结、应用、进步”。知识经济时代，要不断进步才能与时俱进，才能适应时代发展的需要，进步的第一前提是学习，只有不断学习新知识和先进的教育理念，并对这些东西进行感悟、总结和应用，才能真正进步，进而创新我们的教育方式，成为教育行业的专才。
第二、要结合自身实际搞好学习。要搞好学习提高，首先，我们要了解自己现有水平和工作需要，围绕“工作需要什么，我还缺少什么”这个中心开展学习，以自己为本抓好学习。学生的时间不等人，教育工作者的水平如何，直接决定我们培养的学生的水平如何，而他们的水平高低又直接决定着他们对社会发展贡献的大小。所以，我们必须迅速提高，不断提高，才能真正实现为社会负责、为国家负责。
第三、要正确处理好目前与长远的关系。个人学习目前的要求是迅速提高个人知识、能力，长远要求是要形成自己完善的教育管理知识体系，成为教育管理专家，要把目前学习和长远学习有机结合起来，这是实现自身可持续发展的目标要求。
第四、要正确处理好工作与学习的关系。既不能放下工作搞学习，又不能只抓日常工作不搞学习。要做到统筹兼顾，把工作和学习有机结合起来，学习是为了更好的工作，工作是检验我们学习成果的重要手段。
第五、使自己成为学生学习和模仿的榜样。教师是学生灵魂的工程师，教师的行为具有非凡魅力，它对学生情感有沟通作用，对学生品德培养有示范作用，对学生学业发展有激励作用，对学生心理健康有优化作用。榜样的力量是无穷的。我们抓自身学习，不仅是为了提高自身综合业务能力，还可以成为学生学习和模仿的榜样，用自己的实际行动潜移默化地教育学生。
转变观念，使教育服务质量上水平
学生管理工作总的来说是做“人”的工作，人是有需求的，按照马斯洛需求层次理论，人的需求分为生理需求、安全需求、社交和爱需求、受尊重需求和自我实现需求五个阶段。只有前面的需求得到有效满足，才能引起下一个需求的需要，最终目标是实现自我人生价值。我们的学生也是一样，他们也在不断追求自我人生价值的实现。我们学生管理工作者要转变思想观念，把“管理学生”转变为“服务学生”。我们的工作要紧密围绕让每一位学生实现自我人生价值这个目标来开展工作，不断为他们创造条件，为他们提供指导和帮助。把满足学生生理需求、安全需求、社交和爱需求、受尊重需求和自我实现需求作为我们工作的指南，工作中要做好五个确保：
（1）确保学生吃、穿、住、行，满足学生生理需要。
（2）确保学生生命财产安全，满足学生安全需要。
（3）确保为学生创造和谐的学习生活环境，满足学生社会和爱的需要。
（4）确保学生的权力得到实现，满足学生受尊重的需要。
（5）确保为学生搭建锻炼和就业平台，满足学生自我实现的需要。
抓好团队、制度建设，使管理能力和效果上水平
学生的成长不是哪一个教师的作用，而是要受到全体教师和校园文化氛围整体影响。所以，我们要加强团队建设，积极营造全员育人的工作格局，促使学生教育管理工作全面协调可持续发展。学生管理工作就是要加强辅导员团队建设，全体辅导员要牢固树立“工作分工，教育不分工”的思想，把引导每一位学生健康成长作为我们每一位辅导员的工作职责，政治思想教育和学生管理突出问题要组织辅导员集中研究解决，问题学生教育转化工作要组织部分有相关经验的辅导员集体教育，学生突发应急事件要组织辅导员集体处理，使我们在增强自身责任感和使命感的同时，降低他们个人工作压力，增强他们对本职岗位的兴趣，使他们在团队合作中受培训、受教育、增能力。要求我们的学生教育管理工作领导者要做到：
（1）、为辅导员创造了良好的工作环境。
（2）、以人为本，注重发挥特长，充分调动每位辅导员的工作积极性。
（3）、把工作业绩竞争与互帮互助有机结合，营造和谐的工作氛围。
学生教育管理工作离不开制度建设。以科学发展观为指导，学生管理工作者要重新审视辅导员和学生干部这两支队伍管理制度建设问题，以实现这两支队伍的全面协调可持续发展为目标，进一步完善对这两支队伍的管理制度建设。在总结经验的基础上，个人认为：辅导员队伍建设要从角色定位与素质要求、选拔与聘用、培训与培养、考核与晋升等四个方面抓建设，使辅导员“进得来，提得高，出得去”，充分调动这支队伍的活力。学生干部队伍建设主要在培训与培养上下功夫，尤其要加强学生干部思想道德素质教育和组织活动技能培养，达到两个实现：一是实现提高干部素质，使他们在广大学生中起到良好的模范带头作用，二是实现既做事，又真正提高工作能力，使他们将来社会工作真正受益。
总之，高校学生管理工作纷繁复杂，我认为学生教育管理工作者加强自身学习，转变教育观念，抓好团队和制度建设是推动高校学生教育管理工作持续健康发展的必须要求。
