为贯彻落实我校教学质量稳步提升的根本任务，深化教育教学改革，增强教师自身业务水平，提升人才培养质量，4月19日由长春电子科技学院通识教育学院杨振老师向本院大学英语教研室教师分享了跨文化交际学术报告。


杨振老师深入分享了跨文化交际课程意义、当前跨文化沟通教学的六个方式、以及经典案例分析。杨振老师从这三个方面介绍了自二十大以来，外语教学如何坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，增强中华文明传播力、影响力，深化文明交流互鉴，推动中华文化更好走向世界。

会议期间，杨振老师引出跨文化能力是一个复合概念，包括情感、知识和行为三个基本要素，既是个人特质，也是互动技能，更是一个动态的发展过程。跨文化能力是交际双方感知、认可的能力，其评价的主要标准是得体性和有效性。在任何特定视角都有局限性，唯有采用多移视角才能准确理解跨文化能力的内涵，辨析其构成要素。

最后杨振老师通过分享六种跨文化沟通教学方法结合实际操作案例，向大学英语教研室教师讲解了如何运用创新性教学方法，唤醒学生对文化差异的意识。杨振老师分享了通过课堂讨论的方式来引导学生的思辨性思维能力，使学生能有效的参与到任何背景跨文化学习之中。
大学英语跨文化交际课程旨在帮助学生准确理解中外沟通模式等思维差异、理解文化自信的含义，以提高学生实际运用外语与来自不同文化的人交际的能力。通过此次学术分享，通识教育学院将继续在培养具有全球视野、通晓国际规则、熟练运用外语进行沟通的国际化人才的同时，培养社会主义核心价值观的坚定信仰者。