中科院院士姚健铨“把脉”独立学院办学
       《吉林日报》2009年5月15日报道，内容如下：如何提高教学质量，增强培养高素质人才、科技创新和和服务社会的能力，是发展中的独立学院面临的重要课题。日前，受聘为长春理工大学光电信息学院名誉院长的中科院院士姚建铨在该院与师生座谈时表示：独立学院办学一定要坚持有所为，有所不为。走内涵发展道路，尤其注重把握好三个关系，即教学和科研工作的关系，年轻教师日常教研和进修培训间的关系，教师与学生之间沟通交流的关系。
       “任何一所高校，包括独立学院在内，光顾搞教学肯定是不行的，它的科研水平上不去，办学水平不可能高。”姚建铨开宗明义、观点鲜明，“要把科研当作仅次可以锻炼培养年轻教师的成长，也能提升学院的声望。”他强调，独立学院抓好科研工作，一定要切合实际，不能好高骛远，可以申请省内一些基金和项目，成是围绕国民经济的重点问题进行科研攻关，一旦科研水平有所提高，反过来还可以带动教学工作的发展。
       针对独立学院发展存在底子薄、教师队伍年轻化的问题，姚建铨表示，学院要放眼长远，能看到年轻教师的日常教研和进修培训之间的关系。他表示，独立学院的教师大多是硕士研究生学历，并有相当一部分教师尚未达到这样的学历，而他们在未来四五年后必将是学院发展的栋梁和主力，因此，他们的培养成长直接关系到独立学院的未来。独立学院要特别重视对年轻教师的培养锻炼。在不影响教师现有工作的基础上，应该为年轻教师的进修、提高创造条件，这种进修、提高可以以自学为主，教师们可以同时分成几个小组，也可以每人确定一个研究方向，再适当让教师加入其中，充分发挥传帮带的作用。师的进修、提高创造条件，这种进修、提高可以以自学为主，教师们可以分成几个小组，也可以每人确定一个研究方向，再适当让老教师加入其中，充分发挥传帮带的作用。
       只有了解学生内心的真实想法，才能帮助他们制定切实可行的人生规划，激励他们更有成效地学习和提升。姚建铨以长春理工大学光电信息学院为例，进一步说明教师与学生间的沟通交流的重要性。“据我了解，在过去的一年里，我们学院共有900多名毕业生，其中有60多人顺利考上研究生，这是一个可喜可贺的好成绩。学院应该要抓住这个机会，调查分析这部分学生考研成功的原因，让更多人都能分享这些宝贵的经验，探寻一条适合自己发展的成功之路。”