网络写手工作室
一、工作室成立的意义
网络写手工作室成立意在进一步加强汉语言文学、汉语国际教育专业教学改革和专业内涵建设，促进专业教学与实践的有机结合，建立起学生参与市场竞争的平台，提高学生的写作水平及文字编辑能力。为学生提供实践环境与平台。
二、负责人及团队组成
网络写手工作室成员由汉语言文学专业、汉语国际教育专业的专职教师和学生组成。工作室成员分为教师成员和学生成员，其中教师成员以专职教师为主，主要承担指导、业务质量控制等工作。学生成员由两个专业在校学生组成，主要承担管理工作室、主要写作内容、排版文字编辑等工作。
工作室负责人简介：
刘妍，副教授，硕士研究生，在读博士。现任文化传媒学院汉语言文学专业负责人。吉林省普通话培训中心普通话测试员。吉林省科普作家协会理事，长春市作家协会会员。校青年教师“讲课标兵”；校青年教师讲课比赛一等奖；建昭基金“优秀教师”奖获得者；指导学生参加省级汉语基本功技能大赛获“最佳指导教师”奖。主讲课程：《现代汉语》、《跨文化交际》等。发表多篇核心、省级论文，主持国家级课题子课题1项，参与省级课题研究3项。
范雨，文学硕士，讲师，文化传媒学院汉语国际教育专业负责人。长春作家协会会员，国家三级人力资源管理师；2013年至2020年工作中被多次评为先进工作者； 2014年度及2019年度“民主评议党支部和党员”活动中被评为优秀共产党员；2019年7月获得“创先争优”优秀共产党员称号；2016年及2018年分别获校微课大赛三等奖；2019年获得校教案评比大赛三等奖；2020年获校优秀在线教案典型案例。主讲外国文学、比较文学、对外汉语教学法等课程。在外国文学等课堂教学中推进模块化教学模式的运用，帮助学生将理论知识与应用技能融合掌握，培养学生创新应用能力。在“新文科”人才培养、文科专业“互联网+模块化”课程建设等方面主持多项省级、校级课题项目；在文学、写作等方面参与多项国家级、省级科研课题项目；发表相关学术研究成果十余篇。
三、业务范围
（一）线上线下相结合项目
1.名著改编
依托专业课基础，及本专业教师资源，由老师带领学生进行网络文学写作，名著改编。并实行线上线下相结合，网络写作较成熟的稿件，我专业教师有自己的资源可联系出版。
专业教师指导学生参与了中外名著的改编工作，《水孩子》，《神秘岛》，《安妮日记》，《爱丽丝梦游仙境》，《木偶奇遇记》，《绿野仙踪》等，目前这些改编书稿出版社（长江出版社）已经出版成书，且有署学生署名。
三、业务范围
（一）线上线下相结合项目
1.名著改编
依托专业课基础，及本专业教师资源，由老师带领学生进行网络文学写作，名著改编。并实行线上线下相结合，网络写作较成熟的稿件，我专业教师有自己的资源可联系出版。
专业教师指导学生参与了中外名著的改编工作，《水孩子》，《神秘岛》，《安妮日记》，《爱丽丝梦游仙境》，《木偶奇遇记》，《绿野仙踪》等，目前这些改编书稿出版社（长江出版社）已经出版成书，且有署学生署名。
由长江出版社出版、工作室成员改编的《木偶奇遇记》《海蒂》《水孩子》
改编者署名均为工作室学生2.古籍校对
以《古代汉语》课为学科基础，发挥我专业文化培养方案的优势，以及本专业教师资源。我专业教师已带领学生，先做了一本同治皇帝年间的地方志的校对
（二）以学院为依托项目
1. 参与融媒体中心的相关写做任务
报刊采编：开展企业报刊的采编业务，策划具有企业特色的内部报刊，定期出版企业报、宣传手册，承接企业周年庆专刊、特刊以及企业文化宣传内刊。
文案创意：提供企业产品、活动等文案创意服务。
2.以中广传媒有限公司为依托。与其合作增加业务范围，与“易仔生活”对接，完成部分公众号推文的写作。
专业课程中有传媒写作、写作、汉语写作、应用文写作、涉外实用文体写作、影视广告课程，有良好的写作基础以及文字工作的处理能力，可参与宣传、文案、文字工作。
（三）线上写作项目
工作室主要服务的对象为大学生，主要项目是针对网络平台及大学生在校期间学习、面试、团委工作等方面需要完成的文案工作以及学生自己个人生活需求的各项文案写作，内容包括：
1.学习写作：（1） 各类文章、演讲稿、心得体会、PPT制作等（2） 小品、戏剧剧本编写
2.工作写作：（1）平台的各种软文（2）学院需要的活动策划，实行方案等结合要求完成写作（2）个人简历的写作
3.生活写作：（1） 回忆录、个人传记、艺术人生札记等（2） 各类空间、公众号软文、博客日志、日记等。
微信公众号推文写作：作品展示图
学生完成《长江出版社》古籍校对工作
