用心灵去赢得心灵，用真情去赢得真情
教师：张欣婷
张欣婷老师本学期承担的是《误差理论》和《现代光学系统设计》两门课程的教学任务。课程严格执行教学大纲和教学日历的安排，以教师讲解为主，学生观看视频和答疑为辅的教学原则展开。利用腾讯课堂平台，课前在系统中点名签到，课程进行中学生可以举手回答问题或提问，课后作业直接上传到系统。其中，《误差理论》是测控技术与仪器专业的考研课，涉及到较多的计算和公式推导，平时是以板书的形式授课。为了保证此次网络授课的效果，张欣婷老师提前上网搜集了一些课程的简短视频来用作课程的引入及辅助教学，并特意制作了PPT，在需要推导公式的时候，直接在电脑屏幕抓屏，实时书写板书。而《现代光学系统设计》是光电信息科学与工程专业的专业课，能够充分体现光学的精髓，第一节课引入了大量与生活息息相关的光学设计实例，以及目前比较前沿的光学技术，拉近学生与本门课程的距离感。
课堂上，同学们很感兴趣，不断与老师进行互动，在软件的小窗中提问，张欣婷老师也在保证正常教学进度的前提下给予了详细解答。
随风潜入夜，润物细无声
教师：王美娇
同时通过上课提问，学生在讨论区域作答或举手上台回答问题的方式，及时掌控学生学习状态。可以根据需要选择适合学生的资源，并分享给学生，达到资源共享。并且通过授课时的屏幕共享，将授课内容投屏，学生能做到边听边记边学。每次课前通过PPT提前布置大纲和思考作业，零散的问题对个别学生单独答疑。同时腾讯课堂还提供签到等功能抽查出勤情况，保证学生出勤。
潜心教学，但行好事，不问前程
教师：阚晓婷
严中有爱，爱中有法，张弛有度
教师：于玥
知识渊博、乐于奉献的大博士
教师：李玉瑶
采用腾讯会议网络直播方式授课，课前十五分钟建立快速会议，并将入会方式分享到微信群中。上课前五分钟在讨论区签到；每节课随机选取3-5名同学麦克全程开放，实现讲课过程中师生互动，通过询问随时监测直播过程中是否存在卡顿现象，同时可以随时指定同学回答问题；课后针对本节知识点，学生可在讨论区提问，逐条答疑。
循循善诱，平易近人，认真负责
教师：曲宙
在上课前提出与本堂课有关的问题作为导向，通过引导学生思考，来强化记忆，引出课题后，着重问题的解决方式，给出学生选择，借以用辩证思维多角度引导学生，发挥其主观能动性，选定答案后通过讨论和分析，确定选择答案的依据、利弊，最后由教师总结课题，提出改进方法和引导学生思考该课题的延伸性。授课方法：讨论发言腾讯课堂设置有讨论区，方便点名和互动，通常学生在上课过程中可随时发言提问，并不会打断教师思路，还能在串讲中掌握学生动态，随时增加删减知识点的讲解。
和蔼可亲、语言生动的泡泡老师
教师：刘赟
1、下载录课视频。周一晚下载周二上课视频；周三晚下载周四上课视频。下载可通过智慧树平台的学习资源，也可通过QQ群的共享文件。
2、平台签到，多元化学习。周二和周四中午12：30到12：55在智慧树平台签到，老师利用见面课播放视频，同学可在线学习，也可利用自行下载的视频进行学习。学习过程中遇到任何问题，可以通过微信群与老师直接沟通，老师在线答疑。
3、小程序收、发、批改作业。每次课结束后，老师通过“老师助手"发布作业，同学们按时间要求上交作业，老师批改后返给同学，并通过小程序公布作业答案。
一丝不苟，以身作则，踏实奋进
教师：张婉怡
甘于奉献，默默付出
教师：李妍
二、教学过程心得
辛勤，细心，勤勤恳恳，任劳任怨
教师：刘喆
本学期我负责《误差理论与仪器精度设计》（64学时）和《专业英语》（32学时）两门课程的教学任务，两门课程都严格按照教学大纲和教学日历的安排进行。我首先建立了微信群，和学生保持随时沟通，也方便布置作业和辅导答疑。对于《误差理论与仪器精度》这门课，以学习通线上的教学资源为辅，结合腾讯课堂进行直播授课为主。每节课观看教学资源20分钟左右，教师授课70分钟左右。腾讯课堂能够实现签到、提问、举手、画板等功能，特别适用我们这门课程。对于需要老师重点强调的公式，可以用画板的红色毛笔写出并且强调，实现了课堂上板书的功能。腾讯课堂的讨论窗口，学生可以实时提问，也可以在老师提问时进行抢答，同学们学习的积极性非常高。《专业英语》课程，用腾讯课堂软件全程直播授课，提前发给学生电子版教材，方便学生课前预习和课后复习。授课过程中，除了对课文的讲解，还针对学生感兴趣的一些光学现象进行英文讨论，提高学生阅读科技短文的能力。还应用腾讯课堂给学生观看四六级长难句解析视频，提高学生翻译科技短文的能力，学生的反响很好。
治学严谨，独立思考，在过程中获得知识
教师：赵世萍
认真负责，一丝不苟，因材施教
教师：刘禹彤
光机结构设计这门课程采用的是腾讯课堂直播的形式。上课前20分钟，在qq群中@全体学生准备上课，在学习通中给全体上课学生发消息准备上课打卡。通知完之后，就进入直播课堂，将直播课堂的二维码和直播链接发到qq群中，学生依次进入教室。在课前5分钟，要求学生们在学习通上打卡，时间限制是10分钟。选择课堂模式是投射我的电脑桌面屏幕，打开我的ppt给学生上课。在讲课过程中，时不时要学生给自己一个反馈，听懂的打1，没听懂的打2。如果2多我就重复一遍内容。因为是网上授课，学生可能只是打开界面，而自己另外干其他事情，那么我就会时不时的让各班级学委班长将打1或2的学生截图，将名单给我，我好根据名单了解学生上课情况。
幽默风趣，气氛活跃
教师：杨有松
内容详细，态度和蔼，有耐心
教师：张海馨
光电检测技术这门课采用网络授课的特色，视频化教学，让学生有了更为灵活的学习方式，学习的兴趣更大，几乎不受时间，地点的限制，只要在能上网的地方，就可以开展学习，这是非常方便的。通过知到app进行网络授课，结合网络说明和重点讲解，学生们视频学习后，并记录笔记，不懂的问题保留标记，在微信群里进行提问，可根据每位学生的提问，进行答疑的方法教学。通过网络视频进度可实时查看学生学习进度。同时通过秒应app进行课堂考勤，能够实时掌握课堂在线人数，同时保证了线上出勤率，进而使学生能够更好的参与网络授课中来，大大提高了学生们的积极性，课后也会留取课堂作业，用于检验学生们听课效果，作业采用word文档的形式上交，上交过后，会一一批改，错误率较高的题，会在下一次课上，重点进行讲解，进一步解决了学生们的疑问，达到温故而知新的效果。
内容清楚，条理清晰，细致入微
教师：赵迎
其次，在我的直播课中，通过摸索渐渐了解了网络授课的操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，使得学生在这特殊时期没有因为疫情而耽误学习。
学识渊博，条理清晰，认真负责
教师：李晓奇
在这个特殊的时期，既然不能像“白衣战士”一样为国家、为人民奋斗在第一线，也要做好自己的本职工作。作为一名大学教师，本学期负责《互换性与测量技术》这门课程的教学，我所努力的是怎样通过网上教学，让同学们将知识点掌握好，理解透。首先要保证教学过程流畅，经过反复比对选择了“腾讯课堂”这个软件，并在课前反复测试，消除了可能会发生的各种障碍，保证教学流畅顺利，这是基础；在课堂中，积极调动同学的学习热情，通过各种举例、答题卡、讨论、连线的方式使同学都能感兴趣而且参与其中；注意强调记笔记，使知识点落到实处，方便课后复习；课后在微信上为同学们答疑；不断总结和学习新方法，听取学生们的正确意见和反馈；我会尽自己最大的努力，为同学们做好传道授业解惑，一起迎接抗疫胜利的到来！
可以看出我们的老师为了让同学在家学习，各自都是八仙过海各显神通
我们为光电工程分院有这样的老师感到骄傲！
平板代替了黑板
指尖代替了笔尖
网课对学生来说是第一次
对老师而言也是一次全新的挑战
但老师们迎难而上
努力克服一切困难
网课不易
大家且上且珍惜
我们光工教师为大家保驾护航
待疫情结束，春暖花开时
我们校园再见！