一丝不苟，以身作则，踏实奋进
教师：张婉怡
腾讯课堂采取三种方式相配合
1.共享屏幕的方式与学生实时分享课程内容，加入了复习与思考内容。
2.PPT讲授课本内容，传统的讲课方法，还可以用画笔配合语音进行讲解，同时可以在讨论区和用举手提问的方式与学生进行连线互动。讨论区的互动方式很好的解决了有些学生腼腆的性格，比传统上课的时候回答问题更积极主动。语音连线的方式可以检验同学们是不是正在实时听课，检验他们的听课状态。
3.视频的方式引入MOOC名师视频，名师讲解一般都偏向知识点的讲授，考虑到学生的接受情况，可以随时暂停，进而对名师讲解的内容进行扩展和详解。同时也可以穿插的配合PPT进行讲解。
经过两周的时间，已经可以熟练的进行网课的操作。
甘于奉献，默默付出
教师：李妍
一、教学准备及签到情况
我选用智慧树平台精品课程与钉钉直播课程相结合的方式，取长补短。因为没有课本，学生资源很少，利用智慧树平台精品课资源组织同学们课前做好预习工作；上钉钉直播课前强调课堂上一定要认真听讲做好笔记，中途不早退，不恶意刷屏，为学习新的内容做准备；其次，为了提醒学生按时上课我还在班级微信群内提示开课时间，并让同学在钉钉群内打卡签到；
二、教学过程心得
首先，我会提前观看智慧树平台选用的精品课课程，每堂课老师都讲的特别精彩，我从中学到了很多方法并应用到自己的课堂上；同时我了解到课程中的重点难点及不足在我的直播课中进行加强。
其次，在我的直播课中，通过摸索渐渐熟悉了钉钉的功能及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，使得学生在这特殊时期没有因为疫情而耽误学习。
三、作业检查
每节课完成后，我都会在钉钉作业本布置适当的作业，复习本堂课的重点内容。大部分同学能够积极完成。学生提交上来的作业我会及时进行批阅，总结易错点进行跟进辅导。
辛勤，细心，勤勤恳恳，任劳任怨
教师：刘喆
本学期我负责《误差理论与仪器精度设计》（64学时）和《专业英语》（32学时）两门课程的教学任务，两门课程都严格按照教学大纲和教学日历的安排进行。我首先建立了微信群，和学生保持随时沟通，也方便布置作业和辅导答疑。对于《误差理论与仪器精度》这门课，以学习通线上的教学资源为辅，结合腾讯课堂进行直播授课为主。每节课观看教学资源20分钟左右，教师授课70分钟左右。
腾讯课堂能够实现签到、提问、举手、画板等功能，特别适用我们这门课程。对于需要老师重点强调的公式，可以用画板的红色毛笔写出并且强调，实现了课堂上板书的功能。腾讯课堂的讨论窗口，学生可以实时提问，也可以在老师提问时进行抢答，同学们学习的积极性非常高。《专业英语》课程，用腾讯课堂软件全程直播授课，提前发给学生电子版教材，方便学生课前预习和课后复习。授课过程中，除了对课文的讲解，还针对学生感兴趣的一些光学现象进行英文讨论，提高学生阅读科技短文的能力。还应用腾讯课堂给学生观看四六级长难句解析视频，提高学生翻译科技短文的能力，学生的反响很好。
本学期我负责《误差理论与仪器精度设计》（64学时）和《专业英语》（32学时）两门课程的教学任务，两门课程都严格按照教学大纲和教学日历的安排进行。我首先建立了微信群，和学生保持随时沟通，也方便布置作业和辅导答疑。对于《误差理论与仪器精度》这门课，以学习通线上的教学资源为辅，结合腾讯课堂进行直播授课为主。每节课观看教学资源20分钟左右，教师授课70分钟左右。
腾讯课堂能够实现签到、提问、举手、画板等功能，特别适用我们这门课程。对于需要老师重点强调的公式，可以用画板的红色毛笔写出并且强调，实现了课堂上板书的功能。腾讯课堂的讨论窗口，学生可以实时提问，也可以在老师提问时进行抢答，同学们学习的积极性非常高。《专业英语》课程，用腾讯课堂软件全程直播授课，提前发给学生电子版教材，方便学生课前预习和课后复习。授课过程中，除了对课文的讲解，还针对学生感兴趣的一些光学现象进行英文讨论，提高学生阅读科技短文的能力。还应用腾讯课堂给学生观看四六级长难句解析视频，提高学生翻译科技短文的能力，学生的反响很好。
治学严谨，独立思考，在过程中获得知识
教师：赵世萍
本学期我负责讲授《仪器制造工艺学》课程的教学，《仪器制造工艺学》做为一门专业基础课，对学生后续专业课的学习非常重要，并且授课对象是光电工程分院17级光电信息科学与工程（工学）、测控技术于仪器两个专业七个班级280名学生。从2月中旬就开始着手线上教学的准备工作，对网上各种教学资源和平台进行了调研，最终决定这门课采取平台授课为主，网络视频课程为辅的授课方式。一方面与学生建立QQ群，每个课堂都建立《仪器制造工艺学》QQ群，保持非常畅通的沟通。
选用腾讯会议进行教学直播、答疑、点名、互动等环节，师生可以对话，也可以在互动区进行文字留言，实现了语音、文字的互动，学生通过讨论交流，思辨能力和探索意识均有所提升。但在实际教学中，发现有的学生无法保证网络顺畅，导致不能完整的听完整节课内容，因此我决定录课，每次上完课后，对于个别听同学单独辅导，回放上课内容。每一节课我都会注重学生的互动度。在腾讯会议中鼓励学生对所学内容进行积极地提出，对于有难度的问题由我进行解答，其它问题我会请同学们进行回答，在回答问题环节增加学习的趣味性。
最终希望疫情早点过去，期待线下相聚！大家一起加油吧！
认真负责，一丝不苟，因材施教
教师：刘禹彤
光机结构设计这门课程采用的是腾讯课堂直播的形式。上课前20分钟，在qq群中@全体学生准备上课，在学习通中给全体上课学生发消息准备上课打卡。通知完之后，就进入直播课堂，将直播课堂的二维码和直播链接发到qq群中，学生依次进入教室。
在课前5分钟，要求学生们在学习通上打卡，时间限制是10分钟。选择课堂模式是投射我的电脑桌面屏幕，打开我的ppt给学生上课。在讲课过程中，时不时要学生给自己一个反馈，听懂的打1，没听懂的打2。如果2多我就重复一遍内容。因为是网上授课，学生可能只是打开界面，而自己另外干其他事情，那么我就会时不时的让各班级学委班长将打1或2的学生截图，将名单给我，我好根据名单了解学生上课情况。
课程结束后，腾讯课堂中有上课记录，将上课记录下载下来之后，根据学生上课时长再给学生上平时成绩。最后将上课时长统计表发到学生群中，让学生自己查看一下自己的学习时长，以后改进。
幽默风趣，气氛活跃
教师：杨有松
这学期我上四个班的《仪器零件设计》课程， 由于去年上课使用了爱课程教学平台，作为学生课后复习参考之用，因此，本学期开学学院要求网络授课，可谓顺理成章。
幸运的是这门课的教材和主讲教师都是和我们上课的教材完全吻合，而且主讲老师就是就是教材的主编，天津大学裘祖荣院士，同时平台还有相关课件，视频动画及课后习题答案，资源总体算是比较完整也比较理想的。网络教学中由于学生的学习效率及听课实际情况不好把控，目前我采用每次课上课之前给学生提供三个材料。
1.本次课学习要点材料；
2.本次课教师教学课件；
3.本次课教案等相关资料。（教学大纲及教学日历开课前已发给学生）
同时为了保证学生上课质量，注意督促学生按时上课看教学视频，并提出相关要求。
1.课前10分钟用签到小程序进行点名，到上课时间签到截止，程序可以记录每个学生的签到时间，非常方便。
2.要求课后上交部分录屏材料，以便检查学生是否真实的在听课。
3.课后整理所学内容、检查学生的学习效果。
4.做作业，消化巩固所学内容。
5.目前学生上课没有教材不利于学生学习，已经推荐网购教材。经济实惠。
从近两周的教学情况看，教学平台运行正常，学生反映效果总体不错，但仍有一些问题需要不断完善，比如网络卡顿、学生不认真看视频等。
内容详细，态度和蔼，有耐心
教师：张海馨
光电检测技术这门课采用网络授课的特色，视频化教学，让学生有了更为灵活的学习方式，学习的兴趣更大，几乎不受时间，地点的限制，只要在能上网的地方，就可以开展学习，这是非常方便的。通过知到app进行网络授课，结合网络说明和重点讲解，学生们视频学习后，并记录笔记，不懂的问题保留标记，在微信群里进行提问，可根据每位学生的提问，进行答疑的方法教学。通过网络视频进度可实时查看学生学习进度。同时通过秒应app进行课堂考勤，能够实时掌握课堂在线人数，同时保证了线上出勤率，进而使学生能够更好的参与网络授课中来，大大提高了学生们的积极性。
课后也会留取课堂作业，用于检验学生们听课效果，作业采用word文档的形式上交，上交过后，会一一批改，错误率较高的题，会在下一次课上，重点进行讲解，进一步解决了学生们的疑问，达到温故而知新的效果。
内容清楚，条理清晰，细致入微
教师：赵迎
由于疫情的影响，本学期采取网络授课。对于我们这些从来没做过网络授课的老师来说，是一次很大的挑战。转眼间直播授课一周了，由开始的生疏到如今的熟练，由开始的不习惯到如今的运用形成规律。对于这几天的网络授课，我从以下几个方面做了总结：
一、教学准备及签到情况
我选用知到平台精品课程与微信群里讲解相结合的方式，取长补短。在上课前强调课堂上一定要认真听讲做好笔记，中途不早退，不恶意刷屏；其次，为了提醒学生按时上课我还在班级微信群内提示开课时间，并采用微信里边的小程序秒应进行打卡签到；
二、教学过程心得
首先，我会提前观看知到平台选用的课程，每堂课老师都讲的特别精彩，我从中学到了很多方法并应用到自己的课堂上；同时我了解到课程中的重点难点及不足在我的直播课中进行加强。
其次，在我的直播课中，通过摸索渐渐了解了网络授课的操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，使得学生在这特殊时期没有因为疫情而耽误学习。
学识渊博，条理清晰，认真负责
教师：李晓奇
在这个特殊的时期，既然不能像“白衣战士”一样为国家、为人民奋斗在第一线，也要做好自己的本职工作。作为一名大学教师，本学期负责《互换性与测量技术》这门课程的教学，我所努力的是怎样通过网上教学，让同学们将知识点掌握好，理解透。首先要保证教学过程流畅，经过反复比对选择了“腾讯课堂”这个软件，并在课前反复测试，消除了可能会发生的各种障碍，保证教学流畅顺利，这是基础；在课堂中，积极调动同学的学习热情，通过各种举例、答题卡、讨论、连线的方式使同学都能感兴趣而且参与其中；注意强调记笔记，使知识点落到实处，方便课后复习；课后在微信上为同学们答疑；不断总结和学习新方法，听取学生们的正确意见和反馈；我会尽自己最大的努力，为同学们做好传道授业解惑，一起迎接抗疫胜利的到来！
可以看出我们的老师为了让同学在家学习，各自都是八仙过海各显神通
我们为光电工程分院有这样的老师感到骄傲！
光电工程分院网课日常
1、现在的网络教学平台各式各样，例如：钉钉、学习通、知到、腾讯会议、QQ电话分享屏幕或是直接使用QQ群课堂等，请问老师您选择了哪一种网课平台，为什么呢？
我们采用混合教学的方式。例如用钉钉进行讲课，用学习通进行案例的讨论、课程的测试和日常签到。
2 、老师第一次进行网络授课是什么心情？网络教学过程中，同学们参与在线课堂互动的积极性怎么样呢？
第一次课的时候其实是有点紧张的，担心对着电脑太枯燥，没有上课的激情，也担心同学们没有听课。但是上了以后发现到课率很高，同学们学习的积极性也是挺高的，会积极地回答问题，有很多的互动的，课堂相当的活跃。
3、网络授课有什么独特的优点吗？
网络授课就内容方面来说，讲的比线下授课更紧凑。因为网络授课不会受太多现场因素的干扰，内容自然就讲得更为集中。在互动方面，因为学生是零零后熟稔操作，比线下课堂更热闹，也更敢于提出问题。
4 、对于在家通过网课进行学习的同学们有什么比较好的学习建议呢？
同学们要调整好自己的作息，保证上网课的质量。因为专业课程通过网络授课的形式，容易走神，特别是有个别同学会出现边看视频、玩游戏边上网课的现象，自律性要加强。
老师们每次课都在认真准备
做好学生签到与答疑
对于在家通过网课进行学习的同学们有什么比较好的学习建议呢？
同学们要尽量适应这种教学方式。
首先最主要的是自觉，因为老师看不到你是否在认真听课，是否有融入课堂，如果你只是人在心不在的话，那也是自欺欺人。
其次同学们要学会和老师沟通，无论是线上课堂还是课堂之后，目前这种特殊的教学方式，肯定有很多同学会有不少疑问，可以利用各种方式和老师联系，我想这时候老师也会非常乐意回答同学们各种提问。
最后希望所有同学们都能积极配合老师，因为对于老师来说，看不到同学们的实时反应，对于自身的上课也是一种挑战，如果能够有同学们的主动积极反馈的话，教学效果会更好一些。
平板代替了黑板
指尖代替了笔尖
网课对学生来说是第一次
对老师而言也是一次全新的挑战
但老师们迎难而上
努力克服一切困难
网课不易
大家且上且珍惜
我们光工教师为大家保驾护航
待疫情结束，春暖花开时
我们校园再见
