在 2020 年初始，我们经历了一场让人难忘的疫情。在此特殊时期，全国上下紧跟国家号召，在家隔离，控制疫情的进一步扩散。而我校人事处也利用大家居家办公的机会，组织了本次线上培训，具体内容包括企业文化建设、品牌建设、管理等提高员工相关素质的内容，也有学校的董事长讲话等学校工作纲领性文件。大家通过一段时间的持续学习，职业素养和职业能力得到了进一步提升。
一、加强学习，提高素质，是适应时代发展的需求
学习是我们与时俱进的动力之源。古人云：十三日不读书，便语言无味，面目可憎。此语一言道出了学习的重要性。不学习就不会进步，就难以适应工作的需要，经不起时代大潮的洗礼。恰逢学校高速发展，弯道超车的当口，更需要我们基层员工，基层管理人员加强自身学习。通过这一阶段的线上学习，使我们开拓了眼界，增长了知识，如《人性管理》、《赢在执行》等课程进一步加深了我对基层管理人员的看法，使我受益匪浅。
二、提升能力、全面发展，是每一个基层员工、基层教学管理人员应具备的必要条件
基层教学管理人员既是具体职能工作的执行者，具有承上启下、沟通信息的特点，就必须把学习、历练、提高作为人生轨迹，既要认真学习掌握与做好本职工作紧密相关的知识，又要努力学习理论知识、文化知识、科学知识、社会知识、礼仪与基本管理学知识等，活到老、学到老，做有修养、道德、文化、业务学习和提升的先行者，努力实现与时俱进。
三、重在应用、赢在执行
所谓书生误国，是对于知识理论在实际工作中生搬硬套才误国、误工作；所谓书生无用是有知识不用，不执行才没用。在今后的工作中，会把这一阶段线上学习的所得应用的实际工作中，重在执行中，踏踏实实的干好自己的本职工作，为学校的发展贡献自己的力量。
四、执行力的衡量标准——按质按量的完成工作任务。
在实际工作中，我们评价一个单位，一个教师，通常是看这个教师的工作态度和一个单位的整体的面貌，但是工作态度和面貌是一个较宽泛的概念，尺度难以把握，不能反映出工作的实绩。通过这次学习，我们应当转变观念，评价一个单位的工作，应当看这个单位在工作上的执行能力，教学管理是否到位，各项工作是否落实到实处，面对困难、问题是否主动去解决和处理，学生管理工作是否到位，学院安排的工作是否能认真贯彻并执行，工作效率显著，工作业绩突出。另一方面，片面追求工作态度，不讲实效，不讲执行的能力，这个单位不能说是好单位。对一个普通老师的评价也是如此，只看教学的态度，不看教学的效果，教学上没有创新精神，没有改革的意识，对系里的工作不管不问，对分院里安排的工作不积极、不主动，这样的老师不能算是一个优秀老师。相反关心分院里的长远发展，善于思考，用于提出一些思路和想法，在教学过程中善于发现问题，并主动改进。对单位安排的任务认真对待、认真完成，并及时汇报，这样的人即使有点小缺点，也是一个有能力的人。
五、执行力的三个核心——人员流程，战略流程，运营流程。
一个单位的工作，必须要有一个强有力的领导班子，要懂业务，会管理，有整体规划、设计的能力。必须要了解本单位每一个员工的现状，每一位教师的工作能力，安排调整好每一个教师的工作任务，做到人尽其才，明确每一个员工的工作任务。同时单位领导班子要搞好本部门的发展规划，工作重点，专业发展方向，教学管理规划和工作分工的重点等等，明确工作方向，明确任务目标。避免工作中的盲目性。在工作过程中要善于发现问题，要建立健全监督检查机制，确保各项任务的目标实现。
六、增强凝聚力，构建一个有执行力的团队是做好工作的保障。
一个单位凝聚力的关键是领导班子的团结，加强领导班子的建设，形成强有力的工作集体，明确分工、互相协作，在大事上互相支持、互相帮助，勇于树正气，抵制歪风邪气。坚持以事实为依据开展批评和自我批评。在开展过程中要注意：
1.关心和了解每一个本单位的教师，了解教师的家庭，工作能力优缺点。
2.树立明确的目标和实现目标的先后顺序。在工作中，安排每一项工作都要提出相应的工作目标、工作步骤，在实现过程中应注意的问题。
3.要善于跟进，对布置的工作任务进行有效的跟踪、监督检查和督促，及时纠正在工作中发现的问题。
4.对执行任务完成好的教师进行奖励。要善于发现有工作能力的人，打破论资排队的工作模式，大胆起用年富力强，工作业绩突出的人才，并对工作业绩突出的教师进行精神和物质上的奖励。激发每一个教师的工作积极性。
5.创造条件提高教师的能力和素质，学习外面的经验，提升自己的工作能力，从而提升我校整个团队的能力
此次的线上学习培训，其宗旨围绕“如何加强部门间的协作配合，从而全面、系统、整体提升管理干部队伍的综合业务能力，实现学校运营管理的系统化、规范化、精细化和信息化。”开展，全方位的提升广大教师的职业素养，为我校更好的发展打下坚实的基础。
