1、“厚德”语出《易经》：“地势坤，君子以厚德载物”。指人要像大地那样有包容、宽忍的大境界。“厚德”是教育的本质要求。德，之于学生，是为立世之根本；于教师，是为立范之根本；于学校，是为立校之根本；于教育，则更为关乎民族兴亡之根本。厚德方能“载物”，方能有大担当！以德立教，以德立校，德育为先，教育方能担当民族兴亡的重任，学校方能保证教育的健康发展，教师方堪担当教书育人的责任，学生方能肩负起民族的未来！因此，“厚德”位列新校训训词之首，用意深切隽永，尤当谨记，也是之前光电校训的延续。

　　2、“求是”:出自《汉书》。唐代学者颜师古解释为：“务得事实，每求真是”。现代又将“求是”一词引申为探求事物的规律。“求是”提倡学习、研究、探索精神，追求真理，要求学校培养做人、做学问、做事情求真求是的高等人才，并在师生中逐渐形成“正其谊、不谋其利，明其道、不计其功”、“以尽一已职责”的“求是”校风，为祖国的富强和人类的文明进步作贡献。同时也符合学校理工科为主的特点。

　　3、“守正、创新”：习近平总书记强调：“我们全面深化改革，不是因为中国特色社会主义制度不好，而是要使它更好；我们说坚定制度自信，不是要固步自封，而是要不断革除体制机制弊端，让我们的制度成熟而持久。”把坚定制度自信和不断改革创新统一起来，努力做到在守正中创新、在创新中守正，我们就一定能推动中国特色社会主义制度不断自我完善和发展、永葆生机活力。这体现着坚守与发展。在“守正”基础上创新，“创新”才能真正“守正”。

　　守正，即是继承、坚守优良传统和科学真理，也包含有思源之意，是遵循事物的发展规律，尊重和坚守我们中华民族的优良传统，正道而行，习近平在多个场合提出坚持守正。思源词语表述似乎平话一些，含义有局限。

　　创新，出自《易传 · 系辞上》“日新之谓盛德”和《礼记 · 大学》“苟日新，日日新，又日新”。创新是时代的要求，也是科技和教育发展的规律，要使我们学校同步于时代，并不断地取得进步和发展，必须在继承和发扬求是精神的基础上强调创造力的开发，强调培植求是创新精神。创新是民族进步之魂，坚持创新就是要博采众长，推陈出新。为师者，则勇于探索，求新求变，不囿陈规；为学者，则锐意进取，开拓创新，追求卓越，做时代先锋。