2020 本是个浪漫的数字，这一年应该是烂漫的一年; 2020 本是多数人期待的年份，这一年应该是理想绽放的一年; 2020 本是全面小康的时刻，这一年应该是皆大欢喜的一年……。我们却突击疫情，共赴时艰，一场疫情防控的人民战“疫”在全国打响。这是一场没有人可以置身事外的战斗，这与我们每个人都息息相关。
疫情打破了原本安稳的日子，延迟了我们到校的日期，但疫情本身也是一本活生生的“大书”。延期开学背景下，如何将疫情中的世界万象整合为学生学习的课程资源?如何让学生在家也能像在学校一样，成为积极主动的学习者、探索者?
面对这些问题，我校秉“停课不停学”的号召，召开专项视频会议布置研讨“云端”教学工作。同时成立了资源收集、平台对接、教师培训、电子教材收集四个工作组，建立起“两级三全”教学质量督导机制，即对线上教学实施“课程全覆盖”“过程全录留”“学生全参与”，形成学校、学院两级信息共享与反馈机制，并建立“一生一策”工作机制。同时我们对偏远地区的学生实行“云端教学绿色通道”，由教务处、任课教师、辅导员三方共同支持，全力保障教师停课不停教，学生停课不停学。
学生们从线下学习转为线上学习，难免会遇到各种情况。信息工程分院软件工程专业大二学生姜博浩同学就是其中一位。在我校开展线上课程的过程中，姜博浩同学一直在姥姥家黑龙江省五常市兴隆乡，因为疫情导致无法回家，而且姥姥家地处偏远，造成网络延迟、卡顿，甚至没有信号。姜博浩很担心无法正常在网上听课，影响自己的学习进度以及期末考试成绩。分院了解情况后，系秘李薇薇老师马上联系学校教务处，并和相关任课老师说明情况，同时辅导员老师给姜博浩同学进行心理辅导，以防学生因为网络不好不能按时完成网上授课引发焦虑情绪，在大家明确的分工和积极的沟通下，事情很快就解决了。像姜博浩同学这样的由于各自原因无法参加网上直播授课的学生不占少数，我校对这些同学实行“云端教学绿色通道”，实际解决了这些问题，完成了“停课不停学”的宗旨。
疫情，是最鲜活的教材;灾难，是最深刻的课堂。这次疫情，带给了教育加长版寒假，也给了教育一个反思窗口期。作为教育人，要从灾难中学会成长，从大疫中找到不足和教训，并以此为起点，让疫情转化为变革教育的崭新力量，直面过去存在的问题，调整教育未来发展的着力点，更好地回归教育本真，打好教育底色，写出教育新的奋进篇。
我们相信，只要坚定信心、科学防控，一定能打赢疫情防控的狙击战，我们一定会以最好的状态迎接新学期的到来。
